沂南县总面积1774平方公里，总人口90万人，其中青少年近22万人。辖有26所初级中学，2所高中学校，2所职业教育学校，33所小学，63所学校全部建立起关工委组织。我县关工委按照市关工委的统一部署和要求，积极争取党政领导支持，以十七大精神和科学发展观为指导，以构建和谐社会、引领未成年人思想道德建设为核心，以弘扬和培养爱国主义、民族精神为重点，以传承中华民族优秀文化传统为中心，自2008年开始，在59所义务教育阶段的中小学9万余在校中小学生中深入开展了“感恩教育、中华诗文诵读、才艺比赛”三项活动，并将三项活动的开展有效的融入到学校常规教学过程中，健全组织、完善机制、长期坚持、不断深化，提升了学生的综合素质，推进了素质教育的深入实施，教育引导我县青少年进一步弘扬中华民族传统美德和沂蒙精神，增强了民族自豪感和社会责任感，树立起正确的社会主义荣辱观，为推动建设活力、实力、魅力新沂南营造了文明和谐的良好氛围。
一、开展丰富多彩的主题活动，让感恩成为学生的自觉行动
人的思想品德的成长往往源于对生活中形成的道德要求的认同，源于对自身对生活的感悟、理解以及在此基础上的升华。结合学校自身实际，59所学校均为“感恩教育”的实施创造性地搭建了多种活动载体，使该项活动的开展如春风化雨润物无声但春意盎然。
（一）营造浓厚的活动氛围。县关工委联合县教育体育局、县邮政局等单位召开全县中小学关工委负责人工作会议，表彰了在第六届书信活动中表现优秀的55个单位和993名参赛者，并安排部署了全员参与以“感恩亲情·励志成才”和“用爱点亮人生”为主题的全县第七届中小学生书信文化活动, 让学生从征文活动中提升对感恩的认识，丰富感恩情感，从心里激发感恩之情，进而转化为实实在在的自觉行动。
各学校充分利用开学典礼、板报画廊、国旗下讲话、校报、主题班队会、校园网站等媒介，全方位、多角度宣传实施感恩教育的目的、意义及实施步骤，着力营造感恩教育的浓厚氛围，达到思想统一，行动一致，为“感恩教育”全面开展奠定了坚实的群众基础。
（二）制定行之有效的活动方案。本着以人为本、贴近学生、贴近生活、感悟生命、重在体验的指导思想，在感恩教育中制定切实可行的活动实施方案，其中沂南四中制定了以“感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩自然”为主线的感恩教育实施方案，通过六个方面的感恩系列活动在全校分层铺开。
一是主题引领，奠定基础。感恩教育是情感教育、道德教育、生命教育。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”是感恩教育的内涵所在，“八荣八耻”的提出，一方面高扬了正义与道德的标准线，同时又提出了非正义和非道德的警戒线，体现了中华民族传统美育与时代精神的完美结合。未成年人只有明确荣耻，才能懂得有所为和有所不为，培养自己高尚的品德。学校通过召开主题班队会，引领学生深入领会“八荣八耻”的深刻内涵，并因地制宜，组织学生展开广泛讨论，传唱“八荣八耻”歌，这为指导学生形成正确的道德认识，养成良好的行为习惯，开展感恩系列活动奠定了基础。
二是走进社区，感恩社会。一直以来，沂南四中定期组织团员青年到老年公寓服务老年人，帮助他们打扫房间，为他们演出文艺节目等，引导学生们把“尊老爱老”落实在实际行动中。此外，学校团委还组织优秀团员代表走进社区，开展清除“牛皮癣”活动。
三是主动参与，感恩父母。通过布置亲情作业，孩子们学会了力所能及的家务活，学会了采用正确的方式向父母传递自己的情感，一张张自制的精致贺卡，一次次主动承担的家务劳动，一句句心灵沟通的肺腑之言，一次次充满深情的捶背洗脚……都成为了孩子们感恩父母的自觉行动。每年的妇女节、母亲节、父亲节等传统节日期间，学校还组织孩子们开展各种形式的主题教育活动，对感恩教育的普及和深入开展起到了重要的促进作用。
四是师生互动，感恩老师。开展向老师献真情活动，通过老师讲述、学生观察，老师关爱学生、学生感悟等形式，让学生们明确老师工作的特点，培养学生的尊师情感。每年的教师节，学生们都会把自己亲手制作的贺卡献给辛勤培育自己的老师们。平时，学生们也会通过主题活动的形式(寄一封信、谈一次心、做一张贺卡、点一首歌、写一首诗)表达尊师之情。
五是积累内容，升华情感。通过参与中小学生“学党史、颂党恩、跟党走”青少年纪念建党90周年征文和演讲比赛、书信文化活动比赛、自办感恩手抄报、撰写感恩作文、读感恩书籍、写读书笔记等加深学生对感恩内涵及形式的理解。
六是开展祭扫烈士墓活动。每年的清明节，学校都会带领团员代表到万青山革命烈士纪念馆缅怀革命先烈，让学生们接受深刻的爱国主义教育。
二、传承中华传统文化，为学生人生底色奠基
中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。在活动中，把古诗文诵读工程作为新形势下加强学生德育教育的生动载体，本着继承并激活传统，帮助学生从小打好语言文字功底，增强文化底蕴，提升人文修养的目的，59所学校均有序、扎实地开展了丰富多彩的古诗文诵读活动，取得了明显成效。
（一）科学规划，确保古诗文诵读活动有序、高效开展。为确保“中华古诗文经典诵读工程”扎实、有效地开展，苏村中心小学成立了古诗文诵读活动领导小组，制定了《沂南县苏村中心小学实施中华古诗文经典诵读工程实施规划》，确立了诵读目标，规定了诵读内容，落实了诵读活动的指导老师，制定了考核措施，为古诗文诵读活动的顺利开展提供了保障。
1、组建了富有活力的领导机构和辅导员队伍。由少先大队和教导处共同组成领导机构，少先大队主要负责活动的总策划，同时与教导处协同合作，负责诵读活动的督促、落实、检查和评比。
2、制定了科学的诵读计划。在实施“中华诗文背诵”活动中，以《语文课程标准》推荐的《小学生诵读80首》为基础，以精选的部分唐诗宋词中的经典名篇为拓展，分年级、循序渐进地引导学生领略中华古诗文的博大精深。近两年来，学校着力推荐全校学生背诵《三字经》和《弟子规》，科学规划诵读时间，每天上午、下午的课前十分钟，每周安排一节课外活动时间为诵读课，在周一班队会时间进行一周背诵情况讲评。同时，学校还通过《给学生家长的一封信》，向家长做好广泛的宣传工作，争取家长的配合，由家长监督，开展“每日诵读30分钟”活动。为了保证诵读的质量，学校还指定语文教师利用课前诵读时间对学生进行诵读指导。
（二）制定合理且比较完善的督促机制，加强工作延伸。
1、注重“两个结合”，增强活动带动性。一是与实施素质教育相结合。学校把经典诗文的背诵作为学生综合评价内容之一。二是与各级各类的“诵读比赛”相结合。学校积极推荐优秀学生参加各种诗文朗诵大赛，各班级也都自主开展了诗文朗诵比赛。
2、加强“三个延伸”，增强活动广泛性。一是由校内向校外延伸。搭建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，构建全方位的覆盖体系。二是由诗内向诗外延伸。让学生在诵读经典的同时感受经典、学习经典，注重学生的知行合一。三是由诵诗向作诗延伸。学生掌握一定的写作技巧和规律后，积极组织学生进行诗词创作。学校定期在校报上刊登学生的优秀作品。
大庄中心小学还以“读千古美文，做少年君子”古诗词诵读活动为抓手，利用教学楼墙壁等宣传阵地，大面积绘制精美的古诗文、配图，让学生时刻感受到书香校园的氛围，全面启动学生人文素养工程建设。
三、积极搭建才艺展示舞台，努力开展艺术素养教育
各所学校都以艺体教育作为实施素质教育的突破口，创设良好的才艺体展示氛围，激发学生对艺术兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进了学生个性特长和综合素质的提高。
（一）开设艺术素养课程，培养学生特长。一直以来，双语实验学校坚持将学生特长培养作为素质教育的重要内容，利用每周二、四下午的课外活动开设器乐、民乐、舞蹈、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、合唱、小主持人、曲艺、书法、绘画等特色活动课，学生根据自己的兴趣和特长选择项目，既丰富了校园文化，又使学生的才艺得到了发展。
（二）开展阳光体育活动，促进学生体质发展。青驼中学充分利用每天两个30分钟的大课间时间，根据学生年龄特点，组织师生做广播操、跑步、集体跳大绳、作游戏等，使师生参与到体育锻炼中来。
（三）组织丰富多彩的艺体比赛，给学生搭建才艺展示的舞台。结合今年“迎全运、庆国庆”的活动主题，全县全部的中小学均举办了校园文化艺术节活动，以活动促普及，以普及促提高，让学生人人参与，人人接受艺术熏陶，实现了学生素质的整体提升，扎实推进了校园文化建设，使艺术教育活动呈现出蓬勃发展的局面。
总之，“三项活动”在沂南逐步向纵深发展，活动效果逐步显现，为我县全面推进素质教育增添了生动活泼的内容，注入了蓬勃发展的动力，使全体同学陶冶了情操，培养了特长，提高了整体素质，得到了社会各界和家长的一致认可。但是我们也清醒的看到，全县三项活动的开展还有些不平衡，有些地方工作进展迟缓，缺乏活力，疲于应付，缺乏工作的积极性和主动性，我们将继续努力，把三项活动的开展推向新的高潮。
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