从孩子出生，到成人、成才、成功，至少需要三十年的时间，在这漫长的三十年中，孩子要经受学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、大学教育，乃至研究生教育。每一个受教育阶段，摆在孩子面前的有三条路：正路、弯路、错路。摆在家长面前的家教理念、家教主导思想、家教措施、方法，也有正确、错误之分。孩子成长过程中，走的路是正确还是错误，往往与当时的家庭环境、与当时的家长主导思想、家教措施有直接关系。如何让孩子在成长过程中少走弯路、不走错路，这是广大家长所期望的，也是一个值得深思、亟待研究、亟待解决的问题。
我陪同孩子和我辅导的学生，走过了一个成长周期，回顾起来，有经验、有失误、有教训。通过不断学习，不断研究和实践，反复思考，悟出了一个道理，找到了人生成长的真谛—“有志向、会做人”。只要家长始终抓住“立志·做人”这条主旋律，对孩子进行教育，孩子在成长过程中，就会少走弯路，不走错路，家长也不会留下后悔和遗憾。
纵观历史，古今中外，凡是为人类做出突出贡献的成功人士、学者、伟人，无不受到家庭的良好影响和教育，是幼时家长的高瞻远瞩、正确导向、及时的家教措施，成就了他们的光辉人生。现在讲以下四个问题。
一、当前家庭教育的失误
在当今这个独生子女的时代，所有的家长都希望自己的孩子有出息：望子成龙、望女成凤。但大部分家长却找不到正确教育培养孩子的途径和方法，陷入许多误区：
1、光想让孩子学习好，但孩子却不努力，上辅导班、请老师补课，孩子的成绩还是上不去。为什么？因为孩子学习缺乏学习动力，被动学习。本人曾对某校初二年级一班的五十四名学生进行问卷调查，问及“你为什么读书？”五十二人的回答是：“不知道，是家长让来读的。”其中一名学生回答是“为了将来能生活的好，所以读书。”另一名学生回答是“为了有能力报效祖国。”又问及：“怎样才能把书读好？”却没有一个学生回答上来，这说明了什么问题？说明家长没有从小对孩子进行“立志”教育，孩子缺乏理想、缺乏目标、缺乏追求、没有动力，不能自我督促、自我约束，只是被动学习，“叫我学，催我学，自己偷懒不想学”，不管家长多么着急，怎么督促，孩子还是不努力，学习不好，成绩上不去。
2、知道早期教育重要，但不知道早期教育应该抓什么？如何抓？误认为早期教育就是抓文化学习；所以，不顾孩子的兴趣和接受能力，强迫孩子去学知识，在幼儿园时期，就把小学一年级的课程学完了，到正式上学时，孩子认为自己早学会了，对学习没有兴趣，从而产生了厌学情绪。其实，早期教育不是要求过早进行文化学习，而更重要是开发孩子的智力潜能培养能力，如：注意力、观察力、想像力、思维能力、记忆能力、创造能力和动手能力，这些能力越强，孩子的学习就越好。然而，孩子的这些能力的开发和培养，是有关键期的，错过关键期，以后再培养就十分困难。我们中国的学生和欧美学生相比，在想像力、创造力和动手能力方面，有明显差距，究其原因，就是幼儿时期，家长忽视了这方面的培养。（举例：略）
３、只顾孩子学习，忽视了如何做人的教育，是大多数家长的通病。
(1) 怕耽误孩子学习，从小不让孩子做家务，父母包揽了孩子的一切，养成了孩子的懒惰习惯，长大之后，缺少独立生活的能力。
(2)孩子有了错误，没有引起重视，听之任之，小错酿成大错，结果害了孩子。
(3)独生子女的家庭环境，孩子很容易形成许多错误想法：我是家中的“老大”，谁都得听我的，我的意愿谁都不能违背；养成许多坏毛病：任性、我行我素、不听大人地劝告、自以为是。家长从小却没有实施强化纠错教育，结果形成了独生子女身心的许多性格缺陷、人格不足，走向社会不受欢迎，且容易碰壁。
总之，早期教育不当，忽视幼儿智力开发和能力培养，不注重对孩子进行“立志·做人”的教育，是当前家庭教育的重大失误。
二、为什么“立志·做人”是家庭教育的根本？
家庭教育千头万绪，有许多工作要做。不同性别、不同年龄阶段的孩子，其生理特点、心理特征都是不一样的，教育措施、教育方法也是因人而异、因时而异；但只要抓住了“立志·做人”这个主旋律进行教育，其他问题便迎刃而解。
孩子生下来，都是天真无瑕的，智力上没有明显的差别；是后天的家庭环境，家庭教育不同，造就了他们不同的人生。
每个孩子都具有巨大的潜能，大脑的开发，要靠家长从小就进行，而激发孩子潜能的首要因素，是志向。如果人有了理想，有了志向，有了目标，有了追求，他就会有前进的动力，也有生活的勇气和信心。为了实现自己的理想、目标，就会想办法、克服困难、就会努力去实现。有了理想、有了抱负，有了奋斗目标，他就会知道应该怎么做了？不应该怎样做？他会沿着自己追求的方向前进，一旦偏离了奔向目标这条直线，他会及时调正方向，不会在错误的道路上继续滑行。孩子从小立下了志向，有了奋斗目标，他会在学习上自己抓紧，自己研究和改进学习方法，使学习不断进步，他不会盲目自满，固步自封，他会及时用心目中的理想目标，对照检查自己，做到心中有数，从而规划自己下一步应如何学习。所以，把立志教育，列在家庭教育中的首位。
家长不仅要对孩子进行立志教育，同时还要进行如何做人的教育。教育孩子，从小就懂得做人的道理。为孩子以后的成人、成才做保障。
一个人要想事业有就，学有所成，不仅要有理想、目标、追求，还必须有良好的心态。胜利了不骄傲，失败了不气馁，正确对待挫折，不管出现什么情况，都要面对现实，正确对待。不怨天，不怨地，要怨是自己。要从自身找原因，永不丧失前进的信心和勇气。要学会自己教育自己，犯了错，要知悟，失败了，要接受教训，时刻保持心态平衡。
在当今这个时代，单凭个人的主观努力，很难做成一件事情，必须学会与人相处，与人合作。要学会宽容、忍让和理解，要学会尊重别人，理解别人，宽容别人。要知道，要想得到别人的尊重，首先要尊重别人。要想得到别人的理解，首先要学会理解别人。想得到别人的宽容，首先要学会宽容别人。谋事要着眼大局，想远处，看大处，不要纠结小事，不要计较一时的得与失。不记仇，忘掉怨恨，丢掉嫉妒，这样才能让别人尊敬你，信赖你，支持你，你的事业才能顺利进行，获得成功。
一个人的成功，除了客观条件之外，起决定性作用的是本人的努力，勤奋、刻苦、持之以恒，有坚强的毅力。美国曾对八百个男性，追踪三十年研究，发现一个人的成就大小，只与毅力有关，说明毅力是成才、成功的决定因素。天上不会掉馅饼，世上也没有什么天才。所谓天才，就是勤奋、执着、忘我、入迷。
做人要诚信，有责任心，对自己说的话，做的事不仅当时负责任，而且永远负责任。记住：骗得了一时，骗不了一世。所以说诚信、责任是一个人的立世之本。
要有孝心，学会感恩。受助于自己的人可以忘记，但有助于自己的人和事，要永远不能忘。要知恩图报，要感谢父母的养育之恩，永远孝敬他们。很难让人相信，一个连自己的家和父母都不爱的人，他会爱祖国，爱人民？
一个又贪又色的人，早晚都会出事，没有好下场！家长要从小教育孩子，不要贪财，不图利，不赚小便宜；不是你的，别去争；不该得的，不能要；碗外的饭，不能吃。为人要品行端正，要有人格，要有修养。这样，人就可以避免犯不该犯的错误。
古人云：“三人同行，必有我师；偏听则暗，兼听则明。”家长要教育孩子，学会与别人沟通，与别人交流，虚心向别人学习。取别人之长，补已之短。把别人的聪明，变为自己的聪明。凡事有主见，但不能固执自己的偏见。要善于倾听别人的意见，从中悟出可行的道理再去做，就可以少走弯路。
还要从小教育和培养孩子独立生活的能力，学会自己照顾自己，自己管理自己，自己动手的生活能力。将来走向社会，免得父母担心。
以上所说的，如何做人的道理，如果家长从小就对孩子灌输，形成了孩子的坚强信念，并化为行为的准则，在大千世界里，不管干什么，都会有所成就。行行出状元，父母也就放心了，没有留下后悔和遗憾。所以说，抓住了对孩子的“立志·做人”教育，就是抓住了根本。（插语：略）
对孩子进行“立志·做人”的教育，就是培养孩子有才有德。有德少才，鲜为人害；有才无德，小可以害民，大可致亡国；才德兼备，擅之可贵。培养孩子德才兼备，应是家长追求的方向。
三、对孩子进行“立志·做人”教育的建议
为了培养孩子，家长必须加强学习，研究教育，懂教育，会教育，不仅注意言教，更要注意身教。为此，向广大家长提出如下建议：
1、营造一个良好的家庭育人环境，和谐的，民主的家庭教育气氛。
家庭是孩子的第一任学校，父母是孩子的第一任老师。孩子对社会的认识。是从家庭开始的，孩子最初的知识，是从父母那里学到的。孩子将来发展成什么样，与家庭环境对他的影响，父母对他的教育有直接关系。所以，家庭环境对孩子的影响，父母的行为对孩子的教育，必须是正面的，积极的，向上的。孩子后来产生的一些缺点、毛病不是天生的，是家庭的负面影响造成的。（举例：略）
正人，必须先正自己，要想教育好孩子，家长必须先学会教育自己。为了让孩子成人、成才，父母必须规范自己的行为，建立和谐、温馨的家庭关系。父母不争吵，有争执，要尽量避开孩子，对孩子的教育不要简单粗暴，应动之以情，晓之以理，导之以行。不给孩子留下心灵创伤。这样让孩子感到家庭温暖，父母可亲、可信、可敬，孩子就很愿意接受父母的教育。为了不给孩子留下负面影响，家长在孩子面前非礼不语、失礼不做，无理不讲。说起来容易，做起来很难，但是为了能健康成长，就得学着这样做。
2、对孩子进行立志做人教育，应从小进行，别等孩子错了再纠正。
十年树木，百年树人。对离子进行立志教育，做人的教育，从孩子懂事时就进行。立志做人的教育，不是孤立地进行，应相辅相成。孩子小时，不用讲大道理，只告诉孩子，长大后，要做好事，不做坏事，要做大事，做好人。结合孩子的日常行为，让孩子明白什么是好事？什么是坏事？什么是好人？什么是坏人？怎样才能做大事？要有知识、有本事、有能力？知识、本事、能力哪里来？要靠自己的努力，要好好读书，要有志气……。长期的潜移默化教育，种子就会开花、结果。
随着孩子的逐渐长大，立志做人的教育内涵要不断丰富，不断加深。家长应该经常给孩子讲一些古今中外成功人士、学者、伟人的故事，让孩子从中受教育。让孩子自己看伟人传略，读名人言录，从而立志笃行。让孩子不仅生活在现实中，还要生活在理想中，明白为什么要读书——为实现自己的理想去读书，才能产生永恒的学习动力。
3、抓孩子的非智力因素培养，促使孩子健康成长。
什么是非智力因素？除父母遗传给孩子的先天因素之外，凡是后天培养的一切因素，都是非智力因素，如：性格、习惯、兴趣、爱好、理想、信念、情感、意志、心 志、毅力、勤奋、刻苦、自我约束、自我控制的能力，以及学习上所必须具备的能力——注意力、观察力、记忆力、思维能力、想像力、创造力、动手能力，还有独立生活的能力，等等，……。
孩子的非智力因素培养的越好，他就越会做人。学习就会更好，事业就会越成功。为此，要抓好如下方面的教育：
( 1)要培养孩子从小就爱学习的兴趣，会动脑，会思考，提高悟性。
兴趣是最好的教师，兴趣的表现就是喜欢。孩子从小对学习有兴趣，喜欢学习，他就会学习好。对某件事情，有兴趣，喜欢去做，就做得好，能成功。对自己从事的工作，有兴趣，喜欢自己的工作，喜欢自己的事业，他就会做出成就。
兴趣不是天生的，兴趣是培养的，兴趣产生的原因是自己感受到成功的快乐，成功的喜悦。经常会看到孩子兴高采烈，手舞足蹈，高声大喊：“我成功了，我胜利了，我又赢了！”
对孩子兴趣的培养，在玩耍中进行，在游戏中进行，在具体做事的过程中进行。玩耍玩出花样，让孩子开心，他会愿意玩。做游戏要让孩子进入角色，体会到过程中的快乐，这样的游戏孩子肯做。做事情，能成功，能享受到成功的喜悦，他还愿意做，如果屡做，屡不能成功，他就不想再做了。
在具体做事过程中，帮助孩子成功，是培养孩子兴趣，学会动脑、学会思考，提高悟性的最好途径。如：让孩子拼图，玩积木、搭模型，动手做玩具。开始阶段要简单，让孩子一学就会，一做就成，让孩子体会到成功的愉快、喜悦。他就会继续做，然后由易到难，由简单到复杂，逐渐加大难度。当孩子遇到困难和失败时，要引导孩子思考：为什么没有做成？为什么会失败？再加以具体指导，重新去做。结果做成了，孩子会非常高兴。在这种由易到难，由简单到复杂的动手过程中，不断启发孩子动脑、思考、想出办法解决问题。经常这样教育，孩子就会养成了习惯，做事之前，要别急躁，沉下心，动脑、思考，想好再做，不盲动。一做就成功，兴趣便由然而生。（举例：略）
(2)培养孩子养成良好的习惯，让孩子受益一生。
习惯是一种无形的制约人行为的力量，习惯成自然。良好的习惯能成就孩子的未来，受益一生。坏的习惯，害人一生。孩子从小形成的习惯，无论好坏，一生很难改变。所以，良好习惯的养成，要从小培养，先入为主，别等孩子错了再去纠正。要培养孩子养成饭前洗手、饭后漱口，讲卫生、爱清洁的良好卫生习惯，还要养成良好的饮食习惯。
养成生活有条有理的习惯，自己的事情自己做，自己的东西自己收拾，不可拖拖拉拉、丢三落四。生活的条理性，能带来人思维的条理性。
养成自觉学习，专心致志的习惯。学习时，不用别人督促，自己抓紧；学习时，不做其他事，不想与学习无关的事，不磨蹭时间，能做到“入静、入迷、入境”。
养成做事认真的习惯，不虎头蛇尾，有始有终。
(3)注意培养孩子具备良好的性格。
好的性格是既柔又刚，思想大度，既容人，又善待自己，不霸气，不小气，遇事沉着冷静，不急不躁，不乱发脾气。做事低调，不张扬，不狂气，不要太内向，遇事不钻牛角尖，能想得开，放得下，要活泼开朗。
虽然人的性格受遗传影响，但家长有意识地进行教育和培养，是可以改变的。好的性格形成，家长不仅要注意言教，更要注意身教。当孩子出现性格缺陷时，要引导孩子自我反省，自我教育，认识到危害，自己觉悟，经过长期的磨炼，良好的性格才能逐渐形成。
(4)教育孩子要时刻保持心态平衡。
平静的心态是人处理问题，做事有办法的智慧库。问题处理得是否恰当，是由当时人的心态决定的。只要人有了平静的心态，平衡的心理。就不会犯糊涂，做傻事，不犯不应该犯的错误。
教育孩子遇事不与别人比，只与自己比，力求不断自己战胜自己，不断超越自己。当自己不如别人时，只与自己比，与自己的过去比，发现我比过去好了，我比过去进步了，以增强自己的信心。当自己超过别人时，也还是与自己比，与自己追求的理想目标比，发现自己与理想目标还差得远，应该继续努力，防止盲目自大，固步自封，停滞不前。告诉孩子，前进路上的阻力，不是来自别人，而是你自己，不是别人打败了你，是你自己打败了自己。
教育孩子学会知足，知福。不要身在福中不知福，不要过分苛求，什么都要，什么都不满足。要懂得“知福福常用在，有缘缘随来”的道理。人的欲望无止境，心理就不会平衡。只有做到：不攀比，知足常乐，才能保持心态平衡。
过去别人对自己的不好，要学会忘记，不要记仇，不要有报复心理。造成的纠结，要设法化解。记住：“朋友千千少，冤家一个多。冤家宜解不宜结，得饶人处且饶人。”报复人一时的快乐，远远小于对自己的伤害。只有忘记仇恨，心理才会平衡。人应该心存善念，就没有怨恨。学会不生气，生气是拿别人的错误惩罚自己。
不要计较面子，人的尊严不是表现在外部，而是存在自己的内心里——我不像你说的那样坏，自己心里明白就行，不要在乎别人怎样说你，怎样看你。
许多历史教训告诉我们：人后来犯的一系列错误，是由于心里不平衡造成的。习惯能成就未来，但心态决定命运。私心是人犯错的根源。
(5)对孩子进行目标和期望教育，产生学习动力
高尔基曾说过，伟大的目标，才能产生伟大的行动。行为科学告诉我们：学习动力=目标×期望心理的概率。目标又分为三个层次：理想目标、奋斗目标、行为目标。
A．理想目标：将来要达到的终极目标，让自己成为什么样的人，从事什么职业，考什么大学，学什么专业。选对行业，能成就一生。让理想目标激励孩子不断前进，憧憬未来。
B．奋斗目标：在学习上应达到的标准，不是和别人比，只是和自己比。开始阶段，目标可以低一些，然后逐渐提高标准，如果开始阶段订得太高，目标不能实现，容易丧失信心。（具体解释：篮球架效应。略）
C．学习要有计划，在学习之前，要预先考虑好学什么？解决什么问题？确定好学习的量，努力完成。只要学习就得有收获，达到预期要求。这样孩子才会有成就感，学习的热情越来越高，学习成绩会逐渐提高。
(6)教育孩子掌握科学的学习方法，孩子的学习就会越来越好。
学无定法，但要讲方法，贵在得法。在学习上，孩子必须做到：自觉、乐学、会学。让孩子体会到学习过程中的快乐，才能取得优异成绩。为此，家长要做好以下几方面的教育。
第一，在孩子学习的过程中，加强动态的教育。促其自觉，时刻保持奋进的学习情绪，别掉队，别偏科，孩子在学习上就不会碰到太大的困难，就不会产生厌学的情绪，不会丧失学习的信心。
第二，帮助孩子研究学习规律，掌握科学的学习方法，提高学习效率，在专心上求效率，在思考上求智慧。
首先，养成读书专心、听讲认真，复习及时，作业独立完成的良好习惯。然后再研究学习规律，探索适合自己的学习方法。在学习过程中，要学会“举三反一”，提高做题能力。（具体解释：略）
借助于有讲解、有习题解答及做题分析的参考书，加强对课本知识的理解，帮助解决学习中碰到的困难。对参考书，要横向阅读，纵向思考。几本讲解同一内容的参考书，一起看完，取交集和补集，对知识的理解更深刻更全面。通过纵向思考，提高孩子的元认知能力。（解释：略）
相同类型的习题解答、解题分析，放在一起看，可以拓宽孩子的解题思路，归纳总结出做题的规律，提高做题的能力。通过纵向思考，达到不仅会做这一道题，这种类型的题都能做。要培养自学能力，老师教的要会，老师没教的也要会。
要求孩子做到：记就清晰完整，懂就要透彻，不能似是而非，会就熟练，心里明白，要会表达。这样才能算是把知识学深、学透、学活了。要克服学习上的“克拉克现象”（作解释：）
学习的效果，不在于你看了多少遍，用了多少时间，要看在你脑子里留下了多少记忆。为避免遗忘，在学习过程中，要掌握遗忘规律，要用迂回的学习方法。（解释：遗忘规律）
学习要有计划性、针对性，有计划地学，有针对性地突破难点。要学会自己考自己，检查自己还有哪些知识缺陷，做到查漏补缺，检验自己做新题做难题的能力。最近，美国普度大学，记忆和心理学专家研究发现，考试是最佳学习方法，孩子应该学会自学自考。
(7)教孩子会考试，只要能反映自己的水平，就是胜利。
不仅会学，还要会考。每次考试，不出现不该犯的错误，能反映孩子的水平，就会增加孩子学习的信心。为此要教育孩子做到以下四点：
一是端正态度，别怕考孬，别怕暴露问题，把考试看成是一次练习，一次锻炼，考出方向来就行。家长也不要在孩子考试前定目标，向孩子施加压力。
二是要用科学的复习方法。学习的知识一大片，但考试是一条线。要让孩子把学过的知识进行疏理，连成串，穿成一条线。告诉孩子，临考试前，只复习平时会的，不去复习平时不会的，允许考前不会。
三是考试过程中，不想考试结果，只想如何做题，只要把该会的题能做出来，就没有后悔和遗憾。平静的心态，是考试进行的先决条件。经验告诉我们：越怕考不好，结果考得更差。越怕失败，失败就在眼前。如果什么不去想，反而结果会更好。为什么？这是心态决定的，因为平静的心态是人的智慧库。
四是正确对待考试后的成绩。成绩好，不骄傲，心想：这次考试，因为我都会，所以成绩好，如果考试题变了或变难，有我不会的题，成绩肯定低。如果成绩不理想，也不要气馁。不怕这次考试成绩低，就怕考试过后情绪低，找不到方向，找不出问题，不知道下一步学习应该怎么办？每次考试过后，都要仔细分析，成功的原因是什么？失败的教训是什么？考试中出现的问题，不是考试时才有的，是平时缺点的集中暴露。所以，要从平时的学习过程中去解决，平时这方面的缺点纠正了，考试也就不会再出现了。对于考试中不会的问题，往往是规律性的问题，下次考试还会遇到，如果轻易放过，以后再考还是不会。
4、对孩子交友、异性交往等方面，进行下面教育
让孩子知道，选对行业，成就一生；选对伴侣，幸福一生；选对朋友，受益一生；选对老师，智慧一生。
以上所讲的，只是“立志，做人”教育的重点问题，各学龄段的具体教育要求和方法，详见《全国家庭教育指导大纲》和本人写的《别等孩子错了再纠正》一书。
四、家庭教育的方法、艺术与家风
家庭教育的措施、要求要落实到孩子身上，必须得到孩子的认可，让孩子感到父母说得对，有道理，应该照着父母所讲的去做。要达到上述目的，家长在教育孩子时，必须讲艺术、抓时机、有方法。
1、对孩子进行“预期心理效应”教育，使孩子积极向上，是家庭教育的法宝。
2、什么是“预期心理效应”？具体解释：（略）
“预期心理效应”告诉我们：人的行为本身不受直接行为结果支配，而是受预期结果支配。所谓预期结果，就是愿望结果，只有当愿望结果与行为直接结果一致时，人才是高兴的，愉快的，从而又产生新的愿望，新的愿望结果支配新的愿望行动。如果人没有愿望，也就没有行为。所以孩子不愿意干的事情，不要强迫孩子去干，干也干不好。太容易的事情，孩子也没有兴趣。收藏人为什么喜欢收藏，一是兴趣爱好，二是想到收藏的这些东西将来能升值。
从我们接触的学生来看，凡是自己主动找我辅导的，成功的概率非常高，几乎是百分之百。凡是自己不主动，家长叫来的，成功率很低。为什么？主动找我辅导的学生他来之前，就有个愿望，想让我帮助他解决什么问题，当我讲完之后，他的问题得到解决，愿望结果实现了，他回去之后，照我说的办，通过自己的学习实践，证明我说的对，我说的学习方法行之有效，再遇到什么问题，他还主动来找，找我有收获，他回去之后，照我说的办，有了进步，有了收获，体会到成就感、愉快感，他的学习就越来越进步。找到了方法，产生了自信，进步速度超出想象。有的学生，在高考前夕，一个月的功夫，比平时模拟考试成绩多出100分。（举例：略）
为什么家长让来，自己不主动，进步的慢，成功率小呢？因为他没有找我辅导的愿望，我讲了他没有听进去，回去又没有照我说的办，结果就没有进步，没有成就感，学习还是不努力，所以没有进步。
在家庭教育中，了解“预期心理效应”，对家长有着十分重要的意义。要让孩子做某件事情，首先向孩子讲明做这件事情的意义价值，然后诱导启发孩子，产生期望，在期望结果的支配下，去具体做，在做的过程中，家长予以指导，帮助孩子获得成功，实现预期结果与直接实际结果的一致，孩子感到愉快，有成就感，以后孩子就学会尝试做过去没有做过的事情，开始觉得难，实际做起来，没有想象得那么难，久而久之，孩子就养成了敢想、不怕困难、积极进取、努力向上的精神状态，也就有了锐气。（具体运用，详见下文）
3、利用“罗森塔尔”效应，唤起孩子的自信，改变自我状态，使学习不断进步。
什么是“罗森塔尔效应”？（讲课时具体说明）
“罗森塔尔效应”告诉我们：自我状态，决定人的行为倾向，要想改变人的行为倾向，首先改变自我状态，一个自认为不聪明的孩子，其实他不笨，是别人说他笨，让他产生了思维定势，使他变笨的。只有让他觉得自己不笨，才会变得聪明起来。只有改变了自我状态，学习才会努力，才会进步。我辅导差生转化，后进变先进，使当时家长老师认为考大学没有可能的，不仅考取了大学，还读到硕士、博士学位，就是利用“罗森塔尔”效应这个办法的。（举例略）
心理学家罗森塔尔告诉我们：一个孩子，大人说他聪明，他就会变得越来越聪明。好孩子是夸出来的，家长应该学会正确地夸孩子，唤醒他改变自我状态，产生自信，让他燃起脑中的希望之火，鼓起理想的风帆，他就会充分挖掘自身的潜能，成为学习的天才。所以，在家庭教育中，要始终坚持表扬为主的原则，绝对不要伤害孩子的自尊心和自信心。
4、要坚持预防为主的教育原则，别等孩子错了再纠正。
家长对孩子的言行，用心去听，用心去看。弄清孩子在想什么？做什么？抓预防、抓苗头，进行正面的早教育，千万别等孩子形成错误之后再去纠正。
5、家长教育孩子，不仅要有方法，还要讲艺术、看情况、选时机，才能达到教育目的。
为了达到教育目的，有效果。家长不仅要有方法，还得讲艺术，看情况，选时机。不同的情况，不同的时机、方法、内容都不一样。当孩子情绪低落时，家长不要批评，不要指责、不要埋怨，别说泄气话，要学会安慰，学会鼓励，待孩子情绪稳定时，再加指点，引导孩子自我反思、自我教育。当孩子不愿意听时，家长千万别唠叨。别有情绪化，以免引起孩子的反感。当孩子高兴时，家长心态端正时，对孩子进行教育，效果比较好，因为家长心情平静时，讲的话有理、有据、言辞不刻薄，孩子愿意听。这个时机，家长必须抓到抓住。还要注意家庭教育中的“超限效应”。（作解释，略）
青春期时的孩子，逆反心理强，家长一般不容易和孩子沟通，家长的讲话要小心，说话不能太直接，要含蓄，一般不直接挑明，进行暗示指点，孩子就知道家长要说什么。要学会换位思考，站到孩子的角度上想问题，看问题。想一想，大人怎么说，自己愿意听。然后用自己能接受的方式，再去说服孩子，孩子容易接受。
对子女的早恋现象，不支持，不歧视，不大惊小怪，不声张，冷处理。循循善诱地进行正面教育，让其自己正确对待男女之间的感情问题，但不能越雷池半步。家长一定要善待对方，越是善待对方，孩子越容易接受家长的教育、劝告。先摸清孩子的心理，再进行教育。
家长教育孩子，父母必须意见一致，如果一个严，一个宽，无法对孩子进行教育。父母要商议好，应该怎样对待孩子的问题，达成一致意见，商定该由谁出面谈有利，就由谁出面，进行说服。让孩子知道这是父母共同的意思，别抱幻想，只能接受。家中有老人家，告诉他们：为孩子好，当孩子的父母教育孩子时，要站在孩子父母一边，不要成为孩子逃脱教育的避风港。
6、良好的家风，是对孩子无声的教育。
不论是农民、工人、商人、知识分子、军人、干部，只要家风正，都能培养出好孩子。凡是家风不正的家庭，都会对孩子产生不良影响。所谓家风，就是家长的思想意识、言行、人品所形成的家庭氛围、家庭气氛。良好的家风，是对孩子无声的教育——此处无声胜有声，再加上家长正确地导向，严格科学地教育，在成人成才的道路上，孩子一般会健康成长。如果家风不正，势必影响孩子，孩子会受到精神污染，在以后的成长道路上，容易走下道，走邪路。即使当时家长有说教，孩子不相信。因为家长说的做的不一致。为了自己，为了孩子，家长必须一身正气，两袖清风，讲文明，讲礼貌，做事做人有规则，端正家风，给孩子创造良好的成长环境。细观社会现实，那些气质高雅、人品高尚的人，都是自幼良好的家风所造就的。
要特别提及母亲在端正家风、教育子女等方面起着十分重要的作用。在孩子心智和品格塑造上，母亲对孩子的影响要大过父亲。如果母亲是个善解人意、追求真理、性情温和、有说服力，慈爱有加，纯朴善良，是孩子的良师益友。在母亲地影响下，孩子就会逐渐养成了高尚的品格。如果说民族是家庭作用的结果，而人民则是母亲作用的结晶。世界上不论哪个国家，女性的状况都会影响着本国人民的道德水准、行为方式。如果女性品格高尚、常识渊博，整体社会道德也会相应地得到提高。说到底，要彻底改变家庭教育的状况，提高家庭教育的水平，首先要提高母亲的素质。俗话说“什么娘，出什么孩”是有道理的。中国的经济发展速度，世界瞩目，但精神文明程度，还有很大差距。提高全民族的素质，应从每个家庭做起。但目前的家长思想意识，道德水准，行为规范，育子能力，远远跟不上时代发展的要求，提高家长的素质急待解决，建议各级政府、新闻媒体多在这方面加强宣传和指导。只有家长素质和培育子女的能力提高了，才能把《全国家庭教育指导大纲》落到了实处，整体国民素质就会大大提高。
临沂市关心下一代委员会
薛奎喜
2012年12月
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