莒南县第六中学——感恩教育异彩纷呈结硕果
2014-05-23
莒南县第六中学——
感恩教育异彩纷呈结硕果
莒南县第六中学创建于1998年，原名为莒南县实验中学，占地150亩，建筑面积6万平方米，现有教学班54个，在校学生4000余人，教职工239人。该校秉承“育人为本，科学发展”的办学理念，确立了“建设风清气正、自信豪迈、求实进取、幸福发展的现代化学校”的发展目标和“强管理，提质量，创特色，树形象”的发展思路，不断深化素质教育，积极探索规范管理，教育教学工作取得了优异成绩。特别是近几年来，该校德育工作在主管部门的正确领导下，全体师生奋发图强，通过不懈努力，逐渐摸索出一条符合我校实际的德育路子。学校先后被评为山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省依法治校示范学校、山东省绿色学校、山东省语言文字规范化示范校、山东省卫生工作先进单位、山东省教师校本培训示范单位、山东省地震科普示范学校、临沂市文明单位等称号。
一是充分发挥教师的感恩榜样作用。目前六中有不少“三代”同校任教的老师，就是老教师的学生的学生都已经大学毕业在六中参加工作了。身为年轻老师用各种方式感谢曾经是自己的老师，这就是一种感恩行为，也是对学生的感恩教育。同时，还强调感恩教育的科学性，不断加强教师自身的素质修养。要求教师必须具有较高的教育技能，教师不仅要挖掘教材中的教育因素，还要联系社会实践，联系学生思想实际，进行感恩教育。课余时间，老师们都认真地钻研教材，细心备课，为学校的教育教学工作而不懈努力。因为他们有一颗感恩的心——我的老师把我培养成材，我也要把我的学生培养成一个对社会有用的人。每当学校举行“献爱心、助贫困”捐款活动，全校教师都非常积极、踊跃。这便是学校教师感恩的缩影。
二是凝心聚力，营造浓厚的感恩教育氛围。他们在学校实施感恩教育过程中，全面了解学生对感恩的认识和期待，分析他们的心理特点和接受能力，对感恩教育选择合理而且有震撼力的内容、适合学生年龄特征的教育方式，做到以理服人，以情动人；避免一味强制灌输。于是，他们每周一的升旗演讲都以“感恩”为主题；每周一早读预备铃时间各班都进行感恩宣誓；每周二、五下午课外活动时间进行感恩为主题的校园广播；每晚课前预备铃时间各班要唱一至两首感恩歌曲。新建了感恩教育宣传栏，及时宣传报道有关感恩教育活动的最新信息，全校上上下下洋溢着浓厚的感恩教育氛围。
三是以我为例，召开“感恩教育”主题班会。学校在各班全面开展主题班会的基础上，征集优秀“感恩教育”主题班会案例，举行“感恩教育”主题班会观摩课。组织学生开展“算笔亲情帐（看自己一天、一周、一月、一学期、一年或中学阶段要花父母多少钱）”的活动，并要求每位同学写一篇200字左右的感想和体会。开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。
四是开展感恩教师、家长活动，感激同学间的爱心相助。要求学生自选“八个一”即：写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心，送一句话，写一首诗歌等，来表达对老师和家长的感恩之情。在此基础上，他们还开展以了“牵手同学、共同进步”为主题的作文比赛和“心怀感恩，学会做人”主题演讲比赛，组织给同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。各班级又围绕“感谢家长的养育之恩，教师的教育之恩，社会的培养之恩，同学的关爱之恩和大自然的赐予之恩”向学生进行思想教育，引导学生充分体会到自己的成长离不开家长的养育，教师的教育和社会的关爱等。通过班报的宣传和班会上的交流，使学生知道自己应该怎样感恩，特别是通过给自己家长的一封信，使学生进一步感受到了家长的付出，领悟到了自己的责任，明白了自己身上凝聚了多少人的心血，寄托了多少人的期望，自己应该怎样成长，怎样生活，怎样以实际行动回报家长，感谢老师，回敬社会。
五是积极开展感恩社会系列活动。感恩教育是情感教育、道德教育、生命教育，应该贴近学生，贴近生活，贴近社会。教育学生以德报德，不能以德报怨。通过情感教育，切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件更深刻的情感体验，强化他们感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们的道德情感。他们继续利用“学雷锋活动”、“青年志愿者活动”、“德育基地活动”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。组织了“感动祖国，感动你我”主题演讲比赛，开展了“感恩祖国”歌咏比赛，在活动中让学生体会到社会对他们的至关至爱。还先后开展了“保护环境，爱我学校，爱我家乡”演讲比赛和作文竞赛，激励让每一位同学自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。
六是评选感恩之星，让星光闪亮。及时总结，积极表彰，全面整体推进，让感恩教育工作步入规范化教学轨道。学期末，学校将各项感恩活动得分汇总，评选出感恩之星、感恩标兵和感恩活动先进班集体，学校予以隆重表彰和奖励。这样一来，让感恩教育活动逐渐变为一种自觉的行为，让感恩成为一种习惯，让这一习惯相伴每位学生的人生中。在全体师生中营造了一种坚持不懈、长期恒久的感恩氛围。
通过开展系列感恩主题教育，使学生懂得知恩、感恩、报恩，进而以实际行动报答祖国、父母、师长的养育之恩；一位学生在日记里写到：两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发现爸爸骑得很慢。几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了，变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。我依然感受着他的温暖他的爱。同时，感恩教育也为学校加强学生思想道德建设、全面深入推行素质教育找到了突破口。学生课间操更整齐了，学生排队打饭打开水都能自觉排队，早上自觉朗读，课前歌声效果更明显了，学生文明礼仪教育效果突出，各项活动的组织纪律性都更好了。学校的班风、校风、学风比以前更加浓厚了。一是初三学生都非常认真复习听讲，因为他们想用最优异的成绩感谢老师，回报学校。初一、初二学生在毕业班同学的影响下表现得积极勤奋，在感恩教育的活动中，学校处处飘满书香气息。二是到学校图书馆借阅图书的同学明显多了，有的看史书，有的读现代诗，有的翻阅工具书……图书流通的速度快，频率高。三是教师互相听课的风气越来越浓厚，每位年轻教师平均每周听4节课，大家互相交流，沟通，共同提高教育教学能力，不断提高自身素质，为培养更多好学生做出积极的努力。四是在各项考试中，该校学校的师生都取得了比较理想的成绩，并呈现出你追我赶勇于进取的良好势头。