11月23日至12月3日，市关工委分两组到全市12县区对全市感恩教育、中华诗文诵读、才艺培养“三项活动”开展情况进行了专题调研。市关工委共实地调研了20处中小学校，了解了部分社区和校外活动场所的活动开展情况，听取了县区和学校的工作汇报，与部分干部、五老、教师和学生进行了座谈，观看了学生的古诗词诵读、书法、美术、文艺演出等才艺展示，对全市“三项活动”开展情况有了全面的了解。
一、活动开展的基本情况
（一）县区高度重视，建立健全了“三项活动”工作机制
市关工委做出部署后，各县区党委政府高度重视支持，为推动活动深入开展，大部分县区召开了县区关心下一代工作会议部署“三项活动”，分管领导出席会议提出明确要求，为活动全面开展提供了保障。各县区成立了“三项活动”领导机构，由县区委办公室转发或与有关部门联合下发了开展“三项活动”的实施意见，制定了活动方案，落实了有关部门和学校的职责任务，确保开展活动有机构、有人抓、有方案、有内容、有检查、有效果。部分县区教育局将“三项活动”作为推进素质教育的重要措施，召开会议对“三项活动”进行了再动员、再部署，将活动开展情况纳入了对学校的教育督导考核。
（二）活动内容不断充实，“三项活动”内涵进一步深化
一是深化感恩教育内涵。各县区关工委依据感恩层次逐步深入的特点，广泛开展了“今天我当家”感恩父母、“人生路上领路人”感恩老师、“祖国在我心中”感恩祖国、“朝阳夕阳手拉手”感恩社会、“绿色环保行”感恩自然等主题系列活动。莒南县开展了“四知、四感”系列教育活动。一是建立爱国主义教育基地，让青少年知党情，感呵护之恩；二是建立亲情教育基地，让青少年知父母情，感养育之恩；三是建立尊师重教基地，让青少年知老师情，感培育之恩；四是建立社会实践教育基地，让青少年知自然之情，感环境之恩。这一系列活动，从感恩父母、感恩师长、感恩同学的亲情教育入手，进一步延伸到感恩社会、感恩大自然，升华到感恩党、感恩祖国、感恩社会主义，有了从感悟到领悟再到觉悟的梯度。
二是丰富诗文诵读内容。在中华诗文诵读活动中，各县区组织编写了《每周经典诵读》、《学童箴言》、《国学启蒙经典选粹》等古诗文诵读教材，使诵读活动有了科学的读本和依据。有的县区在诵读内容中融入毛泽东诗词等近现代爱国主义诗词，把学生的日常行为规范、日常礼仪编成诵读三字经，很好的扩充了诵读内容。在诵读的同时，倡导“诵读加习作”的方法，成立了诗词学会、文学社，开展诗配画、诗文创作活动，提高了青少年的创新思维和创作能力。
三是拓展才艺培养范围。各县区普遍将音、体、美等内容作为才艺培养的主要内容，同时结合本地实际，融入了一些富有特色的教育内容。兰山区专门建立了一处中小学生综合实践基地，对青少年开展安全与救护、工艺与造型、社交礼仪、科技活动、现代农业、传统农业、果树管理、禽畜饲养、家政训练、拓展训练等多方面的教育，着重提高青少年的动手实践能力。郯城县在学校取消晚自习后，鼓励社区的老年锣鼓队、秧歌队吸纳青少年参加；港上镇、胜利乡、红花乡设立了木璇玩具小作坊、木版年画技艺展示厅和中国结制作大课堂，提高了青少年的动手能力和实践能力，促进了民俗文化的传承。
（三）以学校为主阵地，将“三项活动”与学校教育密切结合
一是将“三项活动”纳入了教学课程。各县区普遍将“三项活动”纳入了学校语文课、音乐课、美术课、实践课的教学计划，纳入了校本课程。为推动诗文诵读工作有序开展，有的县区依据青少年的接受能力，组织编写了不同层次、不同内容的诗文诵读校本教材，使诵读活动有了依据。临沭镇教委实行了古诗词考级制度和升级卡、过关卡、验收卡“三卡制”制，把古诗词按照难易程度分成12个级别，每级20首，进一级班内有展示板，挂五星，激发了学生的诵读积极性。临沭二中结合本校学生入学成绩不是特别好的特点，突出特色，着力抓好学生的艺术教育，使学生们掌握了生存的一技之长。
二是以“三项活动”充实课外活动。在才艺培养工作中，各学校普遍采取了兴趣小组的方式，根据学生的爱好和特长，打破年级界限，组成各种兴趣活动小组，吸引了学生的参加。各学校普遍开展了“书香校园”建设工程，以中华优秀经典诗文和传统美德故事美化校园环境，开展了“课前诵读、操后诵读、路队诵读”、“晨诵、午写、暮读”、“与经典同行，与圣贤为友”、“每早一读、每日一写、每周一背、每月一贴”等丰富多彩的诵读活动，使诵读成为学习习惯。部分县区将《游子吟》、《三字经》、《弟子规》等经典诗文改编为快板、歌舞剧、课间操等文体活动，创造性的将“三项活动”融为一体，既增进了学生对感恩和经典诗文的理解，又培养了才艺。沂水县第二实验小学在“书香校园”建设过程中，利用空闲地建设了“阳光读书大厅”、“林荫书院”、“中华文化长廊”，开展了“阅读之星”、“读书小学士、小硕士、小博士”、“书香家庭”、“书香班级”等评选活动，将“书香校园”建设做细、做深，营造了浓厚的读书氛围。
三是打造“三项活动”展示平台。各学校结合建国、建党、母亲节、父亲节、儿童节等重要节日，充分利用少先队阵地开展活动。在庆祝新中国成立60周年活动中，各县区普遍开展了丰富多彩的爱国主义教育和文化娱乐活动，让青少年在参与中增强爱国热情。为推动诵读活动的开展，开展了“经典朗诵会”、“诵读擂台赛”、“诵读大王”、“读书小能手”等比赛活动，使诗文诵读有了展示的平台，激发了诵读热情。各学校普遍举办了青少年文化艺术节，提供了才艺展示平台。罗庄区已成功举办了13届中小学生艺术节，展示了歌舞、器乐、朗诵、书画、剪纸、制作等活动成果，吸引了全区青少年参与；滨河明珠小学的学生，每年春节前到临沂人民广场为市民现场书写春联，迄今已坚持7年。
（四）学校、家庭、社会三位一体的工作平台基本形成
一是以“三项活动”密切学校与家庭的联系。大部分县区都重视了学校与家庭的联系，倡导老师、学生、家长同读书、同进步、同提高，形成了老师、学生、家长共同参与的良好局面。在经典诵读活动中，开展了“亲子共诵读”、“书香家庭”、“我与经典同行，创和谐型家庭”等评选活动，赢得了家长对活动的支持。在亲情教育活动中，开展了“过有担当的新生活”、“算算亲情帐”、感恩教育“八个一”、“感恩父母”书信大赛等活动，引导青少年联系自己的实际写感想、谈体会。苍山县向家长发出了感恩倡议信，让家长做好孩子感恩的榜样，给孩子一个践行感恩的机会，促进了和谐家庭建设。平邑县西城实验小学开展了“十百千”留守儿童家访工程，在寒暑假期间，用10天的时间，派出100名教师，家访1000个留守儿童家庭，实现了学校与家长的良好沟通。
二是利用社会资源开展“三项活动”。各县区普遍重视了社会资源的利用，积极组织开展社会实践活动，通过到敬老院看望爷爷奶奶、到社区开展志愿服务等形式，让青少年增强感恩奉献意识。积极邀请有才艺特长的老教师、民间艺人等“五老”走进学校，向青少年传授剪纸、篆刻、手工编织、陶艺制作等传统技艺。蒙阴县“地矿家园”社区将社区文化建设作为开展“三项活动”的重要抓手，用图文并茂、生动形象的经典诗文和传统美德故事美化小区环境，让青少年受到耳濡目染的教育。费县方城镇充分挖掘颜真卿“书法”文化底蕴，成立了颜真卿书法研究会，广大老同志在开展书法研究的同时，向青少年传授书法技艺。兰山区白沙埠中心小学充分发挥“孝圣”王祥故里的优势，开展了孝文化教育活动；李官中学发挥老教师陈玺一、王增厚的才艺优势，在学校推广传统文化“花棍舞”表演，目前共有五批600多名学生加入了“花棍队”，多次参加了民间艺术展演活动。
（五）“三项活动”效果初步显现
一是培养了广大青少年学生知恩、感恩、报恩的道德情操。广大青少年在活动中用实际行动践行了感恩，促进了亲子交流和家庭和谐。通过感恩教育，了解了回报父母、奉献社会的道理，明白了爱祖国、爱人民、爱家乡的重要意义，增强了社会责任感。
二是提高了青少年的综合文化素养。通过开展古诗词诵读活动，青少年受到了深刻的民族精神教育，吸收了中国传统文化的丰富营养，在一定程度上了解和掌握了诗词写作知识和规律。目前，各县区中小学生平均每人都能熟练背诵古诗词50首以上，临沭县有位小学生能背诵952首古诗词。
三是强化了学生综合能力培养。学生动脑动手能力、交流合作能力、学习探究能力、知美爱美能力和创新能力有了较大的提高。河东区实验小学的科技制作荣获多项全国和省级奖励，学校被评为全国七巧板科技系列活动示范学校。沂南县双语实验学校的节目参加了中央电视台“红领巾飘过60年-献给祖国的歌”节目的录制和演出。
四是促进了和谐校园建设。目前各县区中小学校，师生关系、同学关系融洽，尊师爱生蔚然成风，校园环境优美整洁，文化氛围浓厚，教育教学秩序良好，学生讲文明、守纪律、重礼仪、守诚信的风尚已开始形成，学生违纪事件大为减少。
二、主要工作经验及体会
一是各级党委、政府的重视支持是开展工作的基础。“三项活动”在全市能够全面开展，并在短期内初见成效，离不开各级党委政府的重视支持。哪里党委、政府重视程度高、支持力度大，活动开展情况就较好，活动的组织领导机构、工作机制也较为健全，活动方案、措施也更为具体，落实的更好。
二是理顺关系、搞好结合是开展活动的重要方法。“三项活动”不是孤立的，是青少年教育工作的综合体现。各县区充分发挥了学校主阵地作用，将“三项活动”与校园文化建设相结合，与养成教育相结合，与课堂教学相结合，与素质教育相结合，与德育教育相结合，与环境育人相结合，与社会实践相结合，使活动开展得生动活泼、有声有色。
三是内容和形式切合青少年实际是活动的生命力所在。在开展活动时，各县区从青少年实际出发，用生活中的小事教育青少年践行感恩，对诗文诵读不搞一刀切、不提硬要求，才艺培养也尊重了学生兴趣爱好和个人特长，使活动有了持久的吸引力。
四是健全完善的工作机制是开展活动的保障。各县区初步建立了党委政府领导，关工委综合协调，教育部门主管，学校主抓，其他部门密切配合的工作机制，形成了学校、家庭、社会三位一体的工作平台。
五是广大“五老”队伍是开展活动的重要力量。老同志是开展“三项活动”的宝贵资源，广大老教师、老书画家、老民间艺人向青少年传授书法、绘画、剪纸、编织、地方戏曲等传统技艺，丰富了活动内容，使三项活动富有生机和活力。
三、存在的问题及下步工作打算
（一）存在的问题
一是各县区工作开展不平衡。大部分县区已经做了较好的发动，建立了有效的工作机制，但有的县区活动开展情况还处在较低层次，缺乏统一的组织领导和有效的安排部署。二是驻城学校与农村学校存在不平衡现象。县区直学校、驻城学校好于乡镇学校，乡镇学校好于村小，这与办学条件、师资力量的差异有关。三是“五老”作用的发挥需要进一步加强。从目前情况看，参加“三项活动”的离退休老干部、老教师的数量还较少，好的地方有20%—30%左右，差的地方不到10%。其主要原因是部分老同志想干但是没有特长，学校对老同志不够重视，不愿意用。四是青少年校外教育基地的利用率较低。各县区青少年活动基地较少，部分活动基地和设施没有得到充分的利用。
（二）下步工作打算
一是进一步提高社会各界对开展“三项活动”重要性的认识。让各有关部门充分认识到“三项活动”与社会主义核心价值体系的紧密联系，认识到开展“三项活动”对于提高青少年的实践能力和创新能力、提高青少年的感恩意识和社会责任感、引导青少年传承中华优秀传统和增强民族软实力的重要意义。
二是要进一步健全开展活动的长效机制。全面建立关工委综合协调，教育部门主管，学校主抓，其它部门密切配合的工作机制，建立学校、家庭、社会全方位参与的活动网络，从实现组织的科学化、阵地的网络化、教育内容的系统化入手，对教育内容进行系统的、长远的规划，将活动持久开展下去。
三是充分发挥“五老”志愿者的作用。以开展“千名先进老教育工作者”评选活动为抓手，组织动员更多有特长的老教师、老民间艺人参与关心下一代工作，努力为他们开展活动创造良好的环境。
四是以典型推动“三项活动”全面开展。充分利用本次调研成果，针对调研中发现的问题和薄弱环节，制定相应的措施加以改进，大力推广在调研中发现的典型，以典型带动工作全面开展。
临沂市关心下一代工作委员会
2010年1月5日
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